孩子需要的核心競爭力
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：孩子需要的核心競爭力
智力發(fā)展的關(guān)鍵點，今天我們著重講一下孩子組織復(fù)雜活動的能力和對結(jié)果的預(yù)測能力，這兩個能力呢，一個決定了它未來能否領(lǐng)導(dǎo)他人一個呢，決定它是否更容易成功，組織復(fù)雜活動的能力是2~3歲智力發(fā)展的關(guān)鍵點，組織復(fù)雜事務(wù)的能力決定了你的孩子將來。成為一個領(lǐng)導(dǎo)人物，還是只能做復(fù)雜的人類分工鏈條當中的一個螺絲釘，舉個例子哈，一個發(fā)展良好的孩子有能力呢，把一群孩子組織起來，調(diào)動資源計劃組織并實施復(fù)雜的活動，比如說過家家，如何去制定游戲的規(guī)則如何呢？給孩子們分配角色給他們?nèi)蝿?wù)并讓他們。能夠有效的執(zhí)行這種能力啊，依賴于孩子的自理生活經(jīng)歷和心理成熟大部分的三歲的孩子是做不到的，在幼兒園里一群15~20個孩子當中，只有幾個孩子有能力呢，把其他孩子聚集起來，并且組織活動把孩子們組織起來也許太難了，但是小小孩子的生活當中還有很多。都需要組織資源的事情，不要認為這和自己無關(guān)人類的認知水平和科技能力，已經(jīng)遠遠超越了簡單的單一任務(wù)的階段，大學(xué)的教授和院士們，除了知識超群目光遠大之外，都有很強的組織科研團隊協(xié)調(diào)資源，并且進行任務(wù)分工組織執(zhí)行的能力，那么怎么去培養(yǎng)孩子這個能力？
說起來呀，其實也比較簡單，如果你在做一些可以細分的略微有點復(fù)雜的事情時，一邊做一邊給孩子一些講解，孩子呢，就自然而然的學(xué)到了有效利用資源的能力，例如你暫時給一個兩歲的孩子為了拿到一個高處的東西，你需要站到一把椅子上，椅子上呢，還要再放個小凳子，你暫時給。一個三歲的孩子說你看這是餃子，你知道餃子怎么包的嘛啊，餃子啊，我們要先搟皮要準備下，然后呢，把下巴皮里面一點點一點點，把它捏上，你需要展示的是包餃子的每一個步驟。讓孩子在旁邊觀察，但是你沒組裝的時候你就要去引領(lǐng)她說哦，我觀察這張圖這個圖對應(yīng)的是有一個白色的積木，一個紅色的，它的步驟呢，先按下白的再裝上紅的，你看第1部第2部第3部是什么的。協(xié)調(diào)資源這樣的一個能力，總結(jié)一下培養(yǎng)孩子的組織資源，安排復(fù)雜活動的能力，你需要做一件事兒，就是在孩子關(guān)注的時候和孩子談?wù)撃谧鲞@些事兒，這是一個簡單并且有效的方法，你可以讓孩子注意，你組織事物的方式，也可以讓孩子參與討論，實際上你做的就是像孩子。展示了自己有效利用資源的能力，并且你可以解釋原因，最簡單的說哈，就是在孩子接受的情況下做一個話，老媽媽多講解，多解釋，你的孩子就會從你的榜樣當中受益，接下來我聊一聊對結(jié)果的預(yù)測能力也是智力的一個重要的組成部分，你想一想優(yōu)秀的投資經(jīng)理和。股市里面賠錢的散戶最大的本質(zhì)區(qū)別在哪里？就是對結(jié)果的預(yù)測能力的不同，早在9~10個月大時，如果父母能穿好衣服走向門口，孩子呢，就開始哭泣，他預(yù)測到了父母要離開家，我不想讓父母走這種行為呢，實際上是顯示了寶寶早在9個月就有了預(yù)測的能力，其實更早。
小嬰兒接近媽媽的乳房就會有吸吮的動作，這也是一種預(yù)測能力，在2~3歲時對結(jié)果的預(yù)測復(fù)雜了一些，如果你正在給浴缸注水，而且你的孩子能夠提前想到，如果你忘記了關(guān)水龍頭會發(fā)生什么事情，這就說明他已經(jīng)能夠?qū)Y(jié)果進行預(yù)期了，或者一個孩子一次拿太多的東西。你的孩子呢，可能會預(yù)測到哪個東西會掉下來，毋庸置疑呢，具備對各種事情的結(jié)果，有預(yù)測能力，能夠進行深入思考的孩子更聰明，做事更容易成功，更能避免麻煩，并且能滿足自己比其他孩子更強的心理需求到三歲的時候，對結(jié)果的預(yù)期能力能在不同的孩子身上出現(xiàn)。特別明顯的差異是既有遺傳的原因也有父母的作用，幫助你的孩子培養(yǎng)對結(jié)果預(yù)期的能力非常非常的重要，操作起來也并不復(fù)雜，你可以通過日?；顒觼泶龠M這種能力的發(fā)展，你應(yīng)該引導(dǎo)孩子對當前的事物進行預(yù)測，引導(dǎo)孩子多想一想，一件事情有幾個做法。有多少種可能性舉個例子都一個兩三歲的孩子，可能他會模仿你去倒茶倒水，你可以讓她說當水滿了，誰會流向哪里呢?。苛粼谧雷由?，如果再多一點從桌子上它會流向哪里啊？他說留在地面上留在桌子上的水和留在地上的水會是一個什么樣的狀態(tài)呢？所有這些僅僅是來自。生活。但是都在引領(lǐng)他對結(jié)果的預(yù)期進行判斷，再比如說你的孩子餓的時候，你可以提醒他，你的解決方案是我可能給他做飯，但是你要預(yù)期你必須等待喝杯水，你會感覺好一點點，但是真的還不能解餓，所有這些都是一個非常好的學(xué)習的機會，不要。以為這件事情很簡單哦，真的有大量兩歲的孩子不懂得他們把惡說成肚子痛，說到這兒我總結(jié)一下這一期提高2~3歲寶寶的智商，需要提高孩子的組織資源的能力和預(yù)測結(jié)果的能力的方法是什么呢？就是多和孩子討論談?wù)撋磉呥M行的事情，引導(dǎo)孩子去關(guān)注資源組織和?！侗疚霓D(zhuǎn)自上洪蘭談育兒腦心理的博客》
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