廈門(mén)心理咨詢醫(yī)生：不要過(guò)于否定他人
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢：不要過(guò)于否定他人
心理問(wèn)題：東野圭谷有一篇非常知名的小說(shuō)叫惡意看過(guò)這篇小說(shuō)的人，里面的情節(jié)反轉(zhuǎn)非常震撼，同時(shí)還被里面的劇情帶入，當(dāng)真的察覺(jué)到嫌疑人的時(shí)候，才意識(shí)到我們和書(shū)中的旁觀者竟然持有同一種觀點(diǎn)，讓人拍手稱絕，在這里第一段作者就利用了一個(gè)常見(jiàn)的心理學(xué)上常見(jiàn)的“暈輪效應(yīng)”。比如說(shuō)被害人從始至終都是屬于被害方，但是作者通過(guò)嫌疑人的描述，將作為殺死一只狗作為切入，以小見(jiàn)大的讓讀者感覺(jué)到了被害方的偽裝，從而否定被害者。開(kāi)始跟著兇手的思路而走，在我們現(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)常有類似的行為，比如說(shuō)通過(guò)一個(gè)人的衣著行為就判斷這個(gè)人如何如何等等。這都是以點(diǎn)概面的暈輪效應(yīng)導(dǎo)致的。
案例介紹：今天來(lái)的這位小張，可謂是大眾眼中的神算子，他的母親強(qiáng)行把他拉了過(guò)來(lái)，但是小張不以為然，認(rèn)為自己沒(méi)有任何心理疾病。小時(shí)候的母親和我詳細(xì)地進(jìn)行了一番訴說(shuō)，她說(shuō)小張本身是一個(gè)很好的孩子，但是在近期不知道為什么，嘴里總是念念叨叨地說(shuō)這個(gè)人怎么樣，這個(gè)人怎么樣？總是喜歡平白無(wú)故的去評(píng)論別人，同時(shí)對(duì)于別人的性格脾氣背景都在進(jìn)行神神叨叨的訴說(shuō)。他的母親一開(kāi)始還以為他看懸疑小說(shuō)看多了，但是他最近的反抗成度提升了，比如說(shuō)要給他吃什么食物或者見(jiàn)什么人，只要他認(rèn)定不可以的，他一定會(huì)極力反抗，同時(shí)表現(xiàn)得比較亢奮。他母親實(shí)在沒(méi)有辦法，于是把他送了過(guò)來(lái)。
廈門(mén)心理咨詢醫(yī)生分析：這一點(diǎn)其實(shí)也是比較正常的現(xiàn)象，也就是我們上面所提到的暈輪效應(yīng)，但是我聽(tīng)小張的母親說(shuō)完之后，感覺(jué)這可能是一種妄想癥。于是我就和小張進(jìn)行了相應(yīng)的溝通和他聊了聊，為什么現(xiàn)在突然開(kāi)始要對(duì)別人進(jìn)行分析，是有什么隱情嗎？一開(kāi)始小張還不愿意和我談起，同時(shí)警惕性非常高，在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的慢慢接觸之后，小張終于說(shuō)出了為什么會(huì)這樣的原因，他并不是因?yàn)榭戳颂嗟膽乙尚≌f(shuō)，而是在之前他的成績(jī)突然提升了，是他自己去學(xué)習(xí)的成果，但是老師認(rèn)為他的成績(jī)突飛猛進(jìn)是因?yàn)樗鞅琢耍鲜且驗(yàn)閷?duì)他的固定印象，從而對(duì)他進(jìn)行了錯(cuò)誤的判斷，這樣他心里非常受傷，不但荒廢了學(xué)業(yè)，同時(shí)還開(kāi)始對(duì)別人進(jìn)行指指點(diǎn)點(diǎn)，但是這種指指點(diǎn)點(diǎn)的背后實(shí)際上是對(duì)自我的保護(hù)。像小趙這種輕微的，可以用一些抗精神藥物再加上心理咨詢的治療方式，讓小張慢慢從之前的陰影走出來(lái)，同時(shí)作為家長(zhǎng)我們也需要跟這位差勁的老師進(jìn)行交流，還小張一個(gè)清白。在這個(gè)案例當(dāng)中，小張因?yàn)槔蠋煂?duì)于他的暈輪效應(yīng)而變成了妄想癥，事情可謂是反轉(zhuǎn)又反轉(zhuǎn)。我們對(duì)小張的境遇深表同情，但是在這里我們也告訴了一個(gè)道理，千萬(wàn)不要以點(diǎn)蓋面通過(guò)一些簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)就否定一個(gè)人，你否定的也許并不是一個(gè)人，而是一份希望。
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