家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子天賦
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子天賦
有家長(zhǎng)問(wèn)：“孩子太喜歡表達(dá)了，每天說(shuō)個(gè)不停，不停地問(wèn)這樣問(wèn)那樣，又不停的說(shuō)他們學(xué)校什么事兒，他喜歡的那些事兒說(shuō)得都煩了，你說(shuō)這怎么辦？”
有意思的是，有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子說(shuō)話太多是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題；有的家長(zhǎng)則認(rèn)為自己孩子不肯說(shuō)話，也是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。你要知道，每個(gè)孩子都跟別人不一樣，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的。你想讓自己的孩子跟別的孩子都一樣，那是很困難的一件事情。而且你的孩子有這樣的特征，是他的標(biāo)志，是他有別于別人的一個(gè)重要的標(biāo)識(shí)。
一個(gè)孩子喜歡表達(dá)，喜歡跟別人聊天兒，喜歡分享自己的故事或者是心情，這是一個(gè)非常主動(dòng)積極的人。人際關(guān)系的構(gòu)建主要是靠語(yǔ)言的交流，孩子有這樣的優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該暗自慶幸。但如果一個(gè)人說(shuō)話太多確實(shí)也有一些問(wèn)題。比如說(shuō)我兒子有時(shí)候就是喋喋不休，我也比較煩他，但我說(shuō)的這個(gè)煩，不是說(shuō)煩這個(gè)孩子，而是煩他說(shuō)的那些話太多，我聽(tīng)不過(guò)來(lái)，也不是特別感興趣，有時(shí)候還聽(tīng)不明白。
這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題：“親愛(ài)的，你愿意分享，你愿意說(shuō)那么多事情，這是我的榮幸，但是我時(shí)常在考慮一個(gè)問(wèn)題，就是你花那么多時(shí)間來(lái)說(shuō)話，什么時(shí)候思考呢？”他會(huì)想了想說(shuō)：“我不說(shuō)了，不說(shuō)了?！碑?dāng)然我這么說(shuō)也有點(diǎn)簡(jiǎn)單粗暴。我想說(shuō)什么呢？一個(gè)人如果他總是在表達(dá)，那他什么時(shí)候輸入信息呢，什么時(shí)候接受更好的信息呢，或者是進(jìn)入更高一個(gè)階層的學(xué)習(xí)呢？這確實(shí)是一個(gè)問(wèn)題，我們需要去稍微解決一下這個(gè)問(wèn)題。但是解決這些問(wèn)題，不是說(shuō)我們給孩子提個(gè)要求或者是禁止他說(shuō)話，這顯然是不可能的事情。我們需要一些更多安靜的事情，比如說(shuō)嘗試讓孩子彈琴，彈琴的時(shí)候他不需要說(shuō)話了；我們嘗試讓孩子讀書(shū)，閱讀，廣泛的閱讀，閱讀的時(shí)候就不需要說(shuō)話了。這樣反而既能解決他說(shuō)話過(guò)多的問(wèn)題，同時(shí)還培養(yǎng)了一個(gè)新的興趣愛(ài)好。我們通過(guò)讓孩子學(xué)習(xí)一些更有價(jià)值或者是有意義的事情，來(lái)減少他說(shuō)話的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還是要多認(rèn)可孩子喜歡表達(dá)這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我們要想一想有沒(méi)有更好的事情，能發(fā)揮這個(gè)特長(zhǎng)，而不是要去壓抑它的特長(zhǎng)呢？比如說(shuō)孩子喜歡表達(dá)，能不能讓他去講故事，或者是讓他去說(shuō)相聲，或者是說(shuō)脫口秀？“你不是喜歡說(shuō)嘛，你就說(shuō)吧，你就說(shuō)一個(gè)主題好不好，那你就嘗試把一件事情說(shuō)得很有趣，好不好，那你嘗試把一個(gè)有趣的故事用很獨(dú)特的方式講出來(lái)行不行？這樣既滿足了你想說(shuō)話的欲望，同時(shí)還學(xué)會(huì)了一門技術(shù)?！?/p>
這個(gè)技術(shù)很有可能是他未來(lái)安身立命的技術(shù)，所以我們要讓他的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“我孩子就是喋喋不休，你讓他講故事他講不清楚，你讓他說(shuō)相聲他也不會(huì)說(shuō)?！彼?dāng)然不會(huì)啦，沒(méi)有訓(xùn)練怎么能會(huì)呢？我們發(fā)現(xiàn)他喜歡說(shuō)話，那我們就要讓他把這個(gè)長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái)，我們就培養(yǎng)他去說(shuō)脫口秀，培養(yǎng)他去講故事行不行？講故事是可以訓(xùn)練出來(lái)的。我們先從簡(jiǎn)單的故事的復(fù)述開(kāi)始，然后讓他去添油加醋把這個(gè)事情說(shuō)的眉飛色舞，那就成功了。給他提了要求，他就自動(dòng)能做好的，世界上哪有這么簡(jiǎn)單的事情？如果你想讓他發(fā)揮出語(yǔ)言表達(dá)的天賦，那你還真得好好設(shè)計(jì)一下，好好兒給他創(chuàng)造一些環(huán)境，設(shè)計(jì)一些成長(zhǎng)之路，讓他從簡(jiǎn)單的方面開(kāi)始入門，找到感覺(jué)獲得成功的體驗(yàn)，然后慢慢地往專業(yè)化的方向去發(fā)展。我們可以在他訓(xùn)練得差不多了，然后進(jìn)入一個(gè)專業(yè)的訓(xùn)練，比如說(shuō)什么播音主持……具體是什么我也不懂。家長(zhǎng)必須要去研究，你不研究你的孩子真學(xué)不出來(lái)，這就是為什么說(shuō)現(xiàn)在農(nóng)村的人，就是貧苦的那種家庭出來(lái)的孩子他很難翻身，并不是說(shuō)他搞不好學(xué)習(xí)，往往是在發(fā)揮個(gè)人的潛能方面農(nóng)村的孩子確實(shí)不占優(yōu)勢(shì)，因?yàn)楦改负苌偃リP(guān)注，同時(shí)也沒(méi)有精力也沒(méi)有足夠多的錢去投入，所以農(nóng)村的孩子的才藝方面的潛能，是很難發(fā)揮出來(lái)的。
如果一個(gè)父母愿意為孩子的才華去做點(diǎn)事情，愿意深入地去研究這個(gè)領(lǐng)域如何能夠?qū)W好，如何能夠做好，再包括我們家庭教育如何做孩子才會(huì)愿意配合我們，這些你去研究好了之后，你的孩子走這條路成功的可能性會(huì)大很多。所以，如果你的孩子是個(gè)話癆，那就培養(yǎng)他去講故事說(shuō)相聲；如果你的孩子是個(gè)音樂(lè)迷那你就讓孩子去研究音樂(lè)。都是同樣的問(wèn)題——就是要發(fā)現(xiàn)孩子的稟賦，然后創(chuàng)造條件讓他能夠進(jìn)行專業(yè)化的訓(xùn)練，最后成為這個(gè)領(lǐng)域的佼佼者。這樣既解決了你所擔(dān)憂的問(wèn)題，同時(shí)還培養(yǎng)一個(gè)了不起的孩子。
文轉(zhuǎn)自：陶勇-家庭教育的博客
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