中單親女人的悲哀

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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢:中單親女人的悲哀

 

豆瓣高分9.1,《隱秘的角落》,3個(gè)不知天高地厚的孩子,一個(gè)“斯文敗類”的老師,一些陰差陽錯(cuò)的事情看似離奇,卻又樁樁件件都有跡可循……成功地勾起大家的熱情。關(guān)于故事的結(jié)局,關(guān)于童話和現(xiàn)實(shí),想必是“千人千面”;不過,最近在網(wǎng)絡(luò)上看,對朱朝陽的媽媽,倒是一面倒的罵聲一片。說實(shí)話,同樣身為媽媽,有時(shí)候不管是看追劇,還是看書,看到有關(guān)孩子的教育,有關(guān)母親的細(xì)節(jié)描述,難免會想一想,如果是我,又會怎樣?我會在教育孩子的時(shí)候,說同樣的話,做同樣的事嗎?也會在心中,對這個(gè)“虛擬”的角色,有一個(gè)自己的評判。對于朱朝陽的媽媽,唯有“一聲嘆息”罷了。

 

強(qiáng)勢的媽媽??

 

在故事伊始,我也一度認(rèn)為朱朝陽是生活在強(qiáng)勢的媽媽陰影之下,所以他是一個(gè)不快樂的孩子。如今追劇過半,我依舊認(rèn)為朱朝陽是個(gè)不快樂的孩子,但并非僅僅因?yàn)樯钤趶?qiáng)勢媽媽的陰影之下。一個(gè)離異、單身的媽媽,獨(dú)自帶著孩子討生活,還要堅(jiān)持去郊外的景區(qū),上“晝夜不分、幾班倒”的班,個(gè)中辛苦,若非親歷,無從想象。而她在下班回家之余,還要為孩子做上可口的飯、身不由己的操心孩子的生活,為自己上班的幾天給孩子準(zhǔn)備好食物……難道她不辛苦嗎?是的,在劇中,有她幾次堅(jiān)持讓朱朝陽喝牛奶、吃飯的鏡頭,這也是很多人認(rèn)為她強(qiáng)勢的根源。感同身受之后,我覺得除了好好喝奶、好好吃飯是能夠讓孩子身體健康之外,更多的,應(yīng)該是一位母親,想要表達(dá)對孩子的好,卻又無從和半大的男孩交流溝通,只有通過“一簞食”來傳遞罷了。朱朝陽真的不是那種叛逆的孩子,他是傳統(tǒng)意義上的學(xué)霸,更是心中有主意、內(nèi)斂型的孩子。所以他對所有的事情,有自己的看法和想法,但很少會主動和家長說。他用一根頭發(fā)來判斷投奔他的嚴(yán)良和普普,說明他心思細(xì)膩;他能夠在同學(xué)之間相互傳遞紙條時(shí)將其扔掉,說明他主意堅(jiān)定;他買鞋之后果斷的撤離爸爸帶著新組建的家庭和他一起吃大餐的途中,說明他察言觀色能力強(qiáng),且執(zhí)行力迅速……他能夠隱瞞媽媽,自己在家里收留了嚴(yán)良和普普;甚至在嚴(yán)良和普普求助于他的時(shí)候,能夠在媽媽眼皮底下,從容不迫的把碘伏、創(chuàng)傷藥放進(jìn)垃圾袋,再光明正大得出門……這些都足以說明朱朝陽是個(gè)有主見、有決斷、但絕不善于溝通的孩子。

 

作為這樣孩子的媽媽,更多的是一種無奈吧!因?yàn)槌艘率匙⌒?,根本無從走進(jìn)孩子的內(nèi)心。他把自己的內(nèi)心緊緊的鎖在深處隱秘的角落,表現(xiàn)出來的,就是對媽媽的言聽計(jì)從,對學(xué)習(xí)的游刃有余,對朋友的肝膽忠誠,對人際關(guān)系的淡然處之……偏偏朱朝陽的媽媽,和朱朝陽的性格南轅北轍,她是大大咧咧、喜怒形于色、直性子的人。這也是她的痛苦所在,隨著孩子的長大,她越來越發(fā)現(xiàn),自己距離兒子越來越遠(yuǎn),卻無從抓住或拉近和孩子的關(guān)系;甚至于當(dāng)她不言不語,朱朝陽就知道她想要做什么;當(dāng)她大發(fā)雷霆,朱朝陽就會委屈自己來成全她……因此,她只好用“聽話”來強(qiáng)迫孩子,用“強(qiáng)勢”的做法來安撫自己內(nèi)心的不安。其實(shí)她對孩子的愛,是敏感又卑微的。因?yàn)榛橐龅牟恍?,她作為單親媽媽,不得不讓自己強(qiáng)大又敏感的為孩子撐起一片天。就像她自己所說:“我是寡母,但我兒子,不是孤兒!”為孩子不可撼動的“學(xué)霸”地位而驕傲,卻又不能正視孩子的其他缺陷,因?yàn)樵谒闹?,自己的兒子就是最棒的,無可替代的。在孩子面前,卻又愛的卑微,看著孩子過生日從父親那里回來,會小心翼翼的問一句,“能不能吃下媽媽親手為你做的壽面?”得到肯定的回答之后,她笑的那么幸福。正是因?yàn)樗齼?nèi)心的沒有安全感,所以才造就了她性格陰晴不定的原因。但是她安全感的缺失,又何嘗不是與孩子的父親出軌、拋妻棄子有關(guān)呢?

 

善良的女人?!

 

朱朝陽的媽媽,和朱晶晶的媽媽,真的不在一個(gè)段位上。朱朝陽的媽媽,雖然不樂意孩子去見他的爸爸,但是她知道孩子對于父愛的渴望,所以她即便是不愿意,也會讓孩子快樂。能夠真正的做到“共情”,所以才會在他們失去朱晶晶的第一時(shí)間,帶著朱朝陽去醫(yī)院安撫他的爸爸。和朱晶晶的媽媽發(fā)生正面沖突,哪里是這個(gè)女人的對手?不管是言語,還是肢體,包括心計(jì)……是的,朱晶晶的媽媽“失女之痛”讓她變得更加強(qiáng)大,但是回過神來想,朱晶晶的悲劇,難道沒有她言傳身教的影子嗎?對自己的同父異母的哥哥,尖銳而苛刻,完全不像一個(gè)小女孩該有的樣子;這種情感從何而來?不難想象。從她面對普普的“霸凌”就可窺見一斑。當(dāng)朱晶晶最初被普普堵在無人的五樓,也是勇敢地反抗,甚至咬傷了普普;隨后無果,又開始哀求;直到見到朱朝陽,又立即開始“耀武揚(yáng)威、盛氣凌人”……孩子的性格瞬間轉(zhuǎn)變?nèi)f千、處理事情的態(tài)度也如出一轍,難道是天生的嗎?每個(gè)孩子身上都有自己父母的影子,真的不假。而朱朝陽身上所表現(xiàn)出來的隱忍、內(nèi)斂、良善,又何嘗沒有自己媽媽的影子呢?只不過原生家庭的不幸福,讓他又多了幾分性格上的變化罷了。

 

孤單的女人?。?/strong>

 

劇中,朱朝陽的媽媽也有自己短暫的一段“戀情”,一個(gè)同樣離異、同工作單位的馬主任。最初,馬主任是奔著“重組家庭”而認(rèn)真和朱朝陽的媽媽交往的;而匆匆間,他選擇了老家人介紹了一個(gè)不帶孩子的女人,進(jìn)入到結(jié)婚狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)上很多人都說,是因?yàn)橹斐枊寢尩摹隘偪瘛被蛘摺白运健彼?。在朱晶晶媽媽步步為營的逼迫下,本來堅(jiān)持要把這段關(guān)系發(fā)展在“地下”,最少要到朱朝陽大學(xué)之后才可以公開的她,忽然就“勇敢”了一把,直接通過擴(kuò)音器,將她與馬主任之間的“約會”公布于眾。她的這種心態(tài),不難理解。一是因?yàn)閷χ炀Ь寢尩慕^地反擊,哪怕“傷敵八百、自傷一千”,也在所不惜。當(dāng)然,對朱晶晶媽媽的效果達(dá)到了,只不過回過身來看到朱朝陽就站在身后,又何止是“自傷一千”???二是因?yàn)橹斐枊寢寖?nèi)心深處那個(gè)淳樸的女孩心態(tài)開始蠢蠢欲動。馬主任一直堅(jiān)定不移的對她說著“愛”,以及渴望與她公開,重組家庭的愿望,讓她一度真的相信了中年男女之間的“愛與承諾”。她以為自己這樣的公開,是一種勇敢,對愛的執(zhí)著;自己的“瘋狂”,是那個(gè)男人可以穩(wěn)穩(wěn)接得住的情感。

 

其實(shí),為什么說她內(nèi)心深處是“女孩心態(tài)”?

 

因?yàn)樗拘缘牧忌坪蛢?nèi)心的惶恐,和馬主任約會的時(shí)候,有一個(gè)細(xì)節(jié):她最初欣喜的涂上了口紅,說明她對于愛情還是向往的;后來臨出門,又想到了什么,把口紅抹去了,說明她內(nèi)心的不安,知道半路夫妻的不容易;所以當(dāng)她輕描淡寫的對馬主任說“我們可以隨時(shí)結(jié)束”的時(shí)候,又何嘗不是內(nèi)心惶恐,因?yàn)榕率ィ圆桓覔碛?;?dāng)然,當(dāng)她經(jīng)歷馬主任堅(jiān)定不移的站在他身后把朱晶晶的媽媽趕走后,心態(tài)又有了變化,這是一種“心有所依、身有所靠”的感覺,讓她忽略了中年男女之間,最不稀缺的就是“承諾”,而幾乎不存在的就是“愛”啊,所有的關(guān)系,都是一種權(quán)衡罷了。所以,不是因?yàn)椤肮_”以及“瘋狂”,導(dǎo)致馬主任的離開;而是因?yàn)榍胺降摹罢T惑”更大,權(quán)衡利益之下,當(dāng)然是單身、無子的女人,更適合自己一些!至于“愛情”,那是扯淡!若沒有“誘惑”,公開了又何妨?兩個(gè)同樣單身的人,走在一起也是光明正大的;但是“有更美好的在前面等候”,自己又何必非要吊到一棵麻煩的歪脖樹上呢?換句話說,朱朝陽媽媽中年女人的年齡和一顆跳躍的少女心,在現(xiàn)實(shí)面前,完??!所以,她才會不言不語的吃完一顆桔子,轉(zhuǎn)身離開。在內(nèi)心深處,何止是驚濤駭浪?更多的是,對現(xiàn)實(shí)的無奈和對自己的嘲諷吧!即便傷痕累累,也要云淡風(fēng)輕!《隱秘的角落》好看之處,在于劇中的每個(gè)人,都有生活中的某個(gè)人的影子;而每個(gè)人的詮釋也都會因?yàn)樽约旱慕?jīng)歷不同、閱歷不同而不同。追劇的時(shí)候,我站在“媽媽”的立場,去理解故事里的孩子們和大人之間的種種;為故事中的陰差陽錯(cuò)而唏噓,為故事中的悲歡離合而感嘆……如今,我家孩子們的暑假開啟,我要告別“故事”,回到“真實(shí)”,和我的孩子們共同度過愉快的假期生活吧!

 

文轉(zhuǎn)自:沫沫的靜好歲月的博客

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時(shí)間 : 2021-12-13
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分類 : E 親子家庭教育
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