強(qiáng)化物和反應(yīng)代價(jià)的應(yīng)用
廈門心理咨詢：強(qiáng)化物和反應(yīng)代價(jià)的應(yīng)用
權(quán)威心理專家-郭瀟贏資歷：著名心理學(xué)教授、國家級(jí)心理治療師
1.要拿走哪個(gè)強(qiáng)化物？
你必須確定在反應(yīng)代價(jià)程序中要拿走的強(qiáng)化物及其數(shù)量。強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)是變化代理人已經(jīng)控制的，這樣它就可以在問題行為之后被拿走。強(qiáng)化物的數(shù)量應(yīng)大到足以因問題行為造成的損失使之減少。獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)于孩子一個(gè)非常大的強(qiáng)化物，但大多數(shù)成年人不會(huì)因?yàn)閰^(qū)區(qū)罰款停止飆車。在確定強(qiáng)化物以后，你必須決定強(qiáng)化物的失去是暫時(shí)性的還是永久性的。當(dāng)你付超速罰單的罰款時(shí)，就永遠(yuǎn)失去了這部分錢。但是有些時(shí)候，強(qiáng)化物的失去只是暫時(shí)的。比如說，作為對(duì)問題行為的處罰，家長可以把孩子的自行車拿走一星期。盡管孩子失去了一周的騎車活動(dòng)，但自行車最終會(huì)還給他。
2.強(qiáng)化物是立刻失去還是延擱一段時(shí)間？
在某些情況下，反應(yīng)代價(jià)程序中強(qiáng)化物在問題行為發(fā)生后立刻被拿走了。比如說，在教室里采取搗亂行為的學(xué)生立刻失去一個(gè)代幣券。然而當(dāng)代幣計(jì)劃尚未使用時(shí)，強(qiáng)化物的失去常會(huì)延遲 一段時(shí)間。你可以稍后再付超速的罰款，孩子會(huì)在周末領(lǐng)零用錢時(shí)被扣除一部分，也可能會(huì)因最近的問題行為失去參加后來的活動(dòng)機(jī)會(huì)。
盡管一般會(huì)延遲一段時(shí)間才失去強(qiáng)化物，當(dāng)事者在出現(xiàn)問題行為后會(huì)被立刻告知對(duì)他的處罰。另外在某些情況下，直接的后果和延遲的強(qiáng)化物損失伴隨出現(xiàn)。比方說，孩子的父母把圖表上的硬幣打上叉象征零用錢的損失。在黑板上某個(gè)學(xué)生的名字上打一個(gè)叉表示他失去了放假的機(jī)會(huì)。對(duì)失去強(qiáng)化物的口頭警告和象征性代表成為限制性懲罰，因?yàn)樗鼈兪呛妥罱K失去強(qiáng)化物聯(lián)系在一起的。通過這種方式，實(shí)際失去強(qiáng)化物的時(shí)間會(huì)延遲，但仍然是有效的懲罰手段。
如果反應(yīng)代價(jià)是用在嚴(yán)重智力缺陷的人身上，最好是使強(qiáng)化物立刻失去。對(duì)這些人來說，問題行為和強(qiáng)化物損失之間的延擱將削弱反應(yīng)代價(jià)的效果。因此，如果對(duì)重度或極重度癡呆的患者使用反應(yīng)代價(jià)，就應(yīng)當(dāng)合并使用代幣強(qiáng)化計(jì)劃。在代幣計(jì)劃中，當(dāng)事者由于適宜行為獲得代幣、積累作為強(qiáng)化物，并且在問題行為發(fā)生后會(huì)立刻失去一個(gè)代幣券。
3.強(qiáng)化物損失是道德的嗎？
在反應(yīng)代價(jià)程序中拿走強(qiáng)化物的同時(shí)，不能侵犯當(dāng)事者受治 療的權(quán)利或?qū)Ξ?dāng)事者造成傷害，這一點(diǎn)十分重要。盡管作為問題行為的后果，家長可能拿走孩子的玩具或其他物品，但在治療計(jì)行為矯正的原理與廈門心理咨詢方法劃中拿走成年人的個(gè)人財(cái)產(chǎn)將是對(duì)其人身權(quán)利的侵犯。另外在治 療計(jì)劃中剝奪孩子或大人平常可以得到的餐飯或食物也是對(duì)其人 身權(quán)利的侵犯。盡管家長可以在反應(yīng)代價(jià)計(jì)劃中，因?yàn)楹⒆映霈F(xiàn)問題行為而不準(zhǔn)他吃點(diǎn)心或加餐，但不能剝奪孩子的營養(yǎng)需求， 否則會(huì)對(duì)孩子的健康造成危害。
4.反應(yīng)代價(jià)是能夠接受的嗎？
反應(yīng)代價(jià)程序必須是切合實(shí)際的，變化代理人必須有能力實(shí) 施程序。反應(yīng)代價(jià)程序不能使當(dāng)事者因問題行為而為難或受到責(zé)難。實(shí)施程序的變化代理人必須認(rèn)定此程序是減少問題行為的可 靠方法。如果程序不切實(shí)際或變化代理人發(fā)現(xiàn)它不可靠，應(yīng)考慮 用別的程序。
5.反應(yīng)代價(jià)程序的評(píng)估性研究
對(duì)大量人群中的多種問題行為實(shí)施的反應(yīng)代價(jià)程序存在著^艮 多評(píng)價(jià)。反應(yīng)代價(jià)已經(jīng)被用于減少兒童在全家一起購物時(shí)的不檢點(diǎn)行為，精神病醫(yī)院中長期住院病人的不適宜行為，兒童和青少年精神發(fā)育遲滯患者的睡眠障礙，多動(dòng)兒童脫離任務(wù)的行為，不服從父母的要求，上課時(shí)的搗亂行為，大學(xué)生的演講口吃。下面介紹其他大量對(duì)反應(yīng)代價(jià)程序的評(píng)估性研究的詳細(xì)情況。
廈門心理咨詢-德仁心心理機(jī)構(gòu)總結(jié)：心理醫(yī)生調(diào)查了反應(yīng)代價(jià)對(duì)一家小餐館現(xiàn)金短缺的作用。在實(shí)施反應(yīng)代價(jià)前，這家餐館每天現(xiàn)金與賬面間的短缺平均為日收入的4%。共有6名收款員參加。在反應(yīng)代價(jià)干預(yù)期間，每天的短缺都經(jīng)過計(jì)算。如果超過1%，超出部分由當(dāng)班的收款員平攤，并從工資支票中扣除。在小組反應(yīng)代價(jià)條件下，日常的現(xiàn)金短缺大大下降，遠(yuǎn)低于1%的標(biāo)準(zhǔn)有人使用反應(yīng)代價(jià)作為兒童和他們的父母減輕體重計(jì)劃的一部分，家長和孩子參加12次小組周會(huì)。在會(huì)上，他們學(xué)習(xí)許多控制卡路里攝入量和幵始并維持鍛煉計(jì)劃的技能。在開始減肥計(jì)劃時(shí)，家長把一定數(shù)量的錢交給研究者作為押金。在計(jì)劃中的反應(yīng) 代價(jià)部分中，如果他們不出席周會(huì)，或者不帶著曲線圖、表格來開會(huì)，或者沒減掉合同上規(guī)定的每周應(yīng)減的體重，他們就會(huì)失去這些錢中的一部分。經(jīng)過實(shí)施12周的計(jì)劃后，所有的孩子體重均下降了。在這項(xiàng)研究中，研究者們依照體重的減少定使用反應(yīng)代價(jià)。前者是大量行為的結(jié)果，注意，如果依照具體的行為實(shí)施反應(yīng)代價(jià)，那么效果將更好。
?
咨詢熱線：0592—5515516
課程電話：15305020431
官方網(wǎng)站：http://www.jixiaozhu.cn
新浪博客：http://blog.sina.com.cn/xmxlys
企業(yè)微博：http://e.weibo.com/xmxljg
企業(yè)博客：http://blog.sina.com.cn/xmxljg
公司地址：廈門思明區(qū)嘉禾路337號(hào)中關(guān)委大廈1108室
廈門德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)（尊重您的個(gè)人私密，使隱私權(quán)得到充分的保障）
