培養(yǎng)小孩閱讀習(xí)慣很重要
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：培養(yǎng)小孩閱讀習(xí)慣很重要
爸爸媽媽都期望孩子愛(ài)上閱覽，由于閱覽的習(xí)氣就比如一種生計(jì)技能，悉數(shù)已知和不知道的東西都能在書(shū)里找到答案，悉數(shù)蒼莽和孑立的日子都能與書(shū)為伴。那怎樣讓孩子愛(ài)上閱覽呢？
1.從嬰兒時(shí)期就開(kāi)始
讓小嬰兒隨時(shí)能拿到書(shū)，關(guān)于日后孩子和書(shū)樹(shù)立起親近感非常重要。孩子三個(gè)月大的時(shí)分，就可以讓他們觸摸一些圖像很大、色彩鮮明的布書(shū)；比及孩子能坐起來(lái)的時(shí)分，可以讓他們對(duì)五顏六色的識(shí)物大卡、大畫(huà)幅的畫(huà)書(shū)等一些可“讀”之物堅(jiān)持觸摸；比及了八九十個(gè)月，孩子能滾、能爬時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他開(kāi)始能偶然拿起他的畫(huà)書(shū)，像模像樣地翻看了。
盡早開(kāi)始這么做，然后一向堅(jiān)持，到孩子一歲，開(kāi)始走路、說(shuō)話，他會(huì)偶然專注腸拿著他的書(shū)“閱覽”一會(huì)兒，孩子越大，他“閱覽”的時(shí)間會(huì)變長(zhǎng)，再輔以大人的幫忙、說(shuō)明，他會(huì)發(fā)現(xiàn)，本來(lái)“書(shū)”也是好玩具呢。之后的兩到三歲，大人逐步添加孩子在日常日子中可以觸摸到的適齡童書(shū)，孩子逐步就會(huì)把“看書(shū)”當(dāng)成自己日子的一部分了。
2.讀紙質(zhì)書(shū)
真實(shí)的閱覽，是讀紙質(zhì)書(shū)，真實(shí)的經(jīng)典，也藏在紙質(zhì)書(shū)中，紙質(zhì)書(shū)的質(zhì)量就在于長(zhǎng)期的內(nèi)容沉積和挑選。雖然現(xiàn)在有播送、手機(jī)、電子書(shū)等新興前語(yǔ)，但數(shù)字媒體的信息量過(guò)大，內(nèi)容廣而粗糙，沒(méi)有像紙質(zhì)書(shū)那樣履歷了寫(xiě)作、修正到修正成書(shū)。藍(lán)精靈在線教育所屬藍(lán)精靈在線教育旗下網(wǎng)站，為孩子供應(yīng)更簡(jiǎn)略更快樂(lè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教訓(xùn)辦法。從傳播學(xué)信息觸摸的視點(diǎn)看，紙質(zhì)書(shū)歸于視覺(jué)前語(yǔ)，由于要占有視覺(jué)，相對(duì)更需求專注。所以酷愛(ài)閱覽的孩子，會(huì)培養(yǎng)出更強(qiáng)的專注力，這關(guān)于孩子專注上課聽(tīng)講和靜下心來(lái)做作業(yè)都是有利的。
3.書(shū)沒(méi)有“課內(nèi)”“課外”之分
閱覽就是閱覽，它是一種夸姣的日子辦法，和孩子去校園接受教育、大人竭力打開(kāi)自己的作業(yè)相同重要。把學(xué)齡孩子讀的書(shū)叫“課外書(shū)”，隱含了“課內(nèi)”重要、“課外”不那么重要；“課內(nèi)”優(yōu)先、“課外”靠后的意思。所以現(xiàn)在開(kāi)始，就把“課外書(shū)”三個(gè)字，從家庭語(yǔ)匯中鏟除出去，也從爸爸媽媽的教育理念中鏟除出去讓孩子耳濡目染地了解閱覽的夸姣，而不是學(xué)習(xí)效果之外好不重要的一件事，或許上學(xué)之外多出的不得不做的新使命。
4.不做方案、不設(shè)方針
“漫步式讀書(shū)”是最有愛(ài)好也最有收成。孩子不需求像大學(xué)生、學(xué)者那樣為了課程、課題、研討做有方案的閱覽；孩子也不需求設(shè)定任何功利性的閱覽方針，否則喜歡全無(wú)，閱覽成了使命；其他，不要要求孩子讀什書(shū)，或許不讀什么書(shū)，讓孩子自己挑選他要讀的書(shū)。在閱覽這件事上，大人越甩手越好，不硬給孩子做方案定方針，不硬給孩子引薦“好書(shū)”，而是讓孩子挑選自己喜歡的書(shū)隨意讀，他們會(huì)在日復(fù)一日的閱覽中，構(gòu)成自己的閱覽喜歡和閱覽邏輯，樹(shù)立起一個(gè)歸于自己的、豐美的閱覽世界。
5.讀書(shū)不“講書(shū)”
孩子對(duì)圖像有天然的了解才干，假定只需圖像，沒(méi)有文字，就讓孩子自己“讀”，假定有文字，而孩子還不認(rèn)識(shí)字，就由爸爸媽媽來(lái)“讀”，照本宣科地讀，把書(shū)上的文字原本來(lái)本地讀出來(lái)，不要做引申、不要做引導(dǎo)，讓孩子自己去了解。慣于被“講”書(shū)的孩子，從書(shū)中得到的東西會(huì)越來(lái)越少，乃至根柢丟掉自己從書(shū)中獲取營(yíng)養(yǎng)的才干，爸爸媽媽都要從閱覽引導(dǎo)者的人物退回閱覽輔佐者的人物。
6.參加孩子的同享和議論
不要自動(dòng)給孩子講書(shū)，但在孩子自動(dòng)提起書(shū)里的論題時(shí)，生動(dòng)自動(dòng)地、毫不牽強(qiáng)地參加議論。不論孩子提出的問(wèn)題是否單純、是否偏頗，都不批判、不否定，只作為相等的議論參加者，貢獻(xiàn)自己的觀念。當(dāng)孩子表現(xiàn)出和大人議論、同享的喜歡時(shí)，爸爸媽媽把自己當(dāng)成孩子，生動(dòng)投入議論是給孩子最好的反應(yīng)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子信手拈來(lái)的故事、情節(jié)、典故，東拉西扯的聯(lián)想，不著邊際的比較，比你所能講的，真是豐厚得太多太多。藍(lán)精靈在線教育集聚數(shù)百位資深教育專家和上千位名校名師，12個(gè)年級(jí)各學(xué)科首創(chuàng)學(xué)生專屬的個(gè)人學(xué)習(xí)平臺(tái)，上萬(wàn)種學(xué)習(xí)資源，可以滿足孩子的一切學(xué)習(xí)需求。
7.爸爸媽媽也要有自己的閱覽習(xí)氣
爸爸媽媽的身先士卒對(duì)孩子的影響很大，無(wú)論是愛(ài)買看書(shū)愛(ài)買書(shū)，仍是興致勃勃地同享閱覽所得，大人對(duì)閱覽的酷愛(ài)會(huì)感染到孩子。假定大人不愛(ài)讀文學(xué)書(shū)、歷史書(shū)、心思書(shū)、其他論題嚴(yán)峻的書(shū)也沒(méi)關(guān)系，還有輕松的旅行書(shū)、美食書(shū)可讀啊，開(kāi)卷有利，只需給自己一些時(shí)間開(kāi)始讀書(shū)，愛(ài)好天然就會(huì)呈現(xiàn)。
8.多買書(shū)，給孩子樹(shù)立書(shū)架
別嫌書(shū)貴，書(shū)真的不貴；別嫌書(shū)多，書(shū)再多都不行。給孩子買書(shū)時(shí)，不要求單本價(jià)格在多少之內(nèi)，不捆綁每單金額，買幾十塊也好，買幾百塊也好，一套書(shū)幾百塊也好，都沒(méi)關(guān)系；不捆綁每月的買書(shū)次數(shù)，今天才買，明日又買都沒(méi)關(guān)系。別管房間多小，給孩子一個(gè)自己的書(shū)架，假定條件具有，給孩子一個(gè)自己的“書(shū)房”。當(dāng)孩子像具有自己的玩具架那樣具有一個(gè)“歸于”自己的書(shū)架，他會(huì)更簡(jiǎn)略和他的書(shū)樹(shù)立親近感。
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