父母要站在孩子立場
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：父母要站在孩子立場
1.莉莉從幼兒園回家后，打開電視看精彩的動畫片。媽媽在廚房忙乎一家人的午飯，做好飯菜后，叫道：莉莉，吃飯啦。莉莉不理睬，像沒聽見似的，專注地看著動畫片。爸爸盛好飯菜，擺上筷子，又叫道：莉莉，吃飯啦。莉莉“嗯”了一聲，連身體都沒轉一下，依然目不轉睛快樂的沉浸在動畫片故事里。媽媽又叫道：莉莉，快來呀，飯菜要涼了哦，你最愛吃的烤雞翅，你不來就被我們全吃光了啊。莉莉頭也不回地說：我不要吃飯，我要看動畫片。又過了五分鐘，莉莉絲毫沒有去吃飯的意愿。媽媽忍不住生氣了，對一旁的爸爸使了個眼色，爸爸趁莉莉不注意，啪的一聲，把電視關掉了。莉莉立刻大哭大叫起來，不管媽媽怎么說，莉莉都聽不進去。最后爸爸狠狠打了莉莉屁股兩下，才把她押到餐桌旁。但莉莉是含著眼淚吃飯的，一家人也都吃得不是滋味……父母不愛看動畫片，孩子愛看；父母按時吃飯，但孩子卻不在乎。父母應該尊重孩子的喜好，讓她我行我素，繼續(xù)看電視呢？還是采取強硬態(tài)度制止孩子的電視癮呢？很多家庭都遇到過類似的問題，有的父母為了避免哭鬧，安撫孩子，干脆把飯菜端到茶幾前，讓孩子邊看邊吃。這種做法對孩子的身心健康非常不利。
這個問題，還有沒有更好的解決方法呢？
我們可以讓孩子做出選擇：要么再看兩分鐘動畫片，就過來吃飯。要么，把動畫片暫停，馬上來吃飯，吃完飯，還能接著把剩下的動畫片看完。父母站在孩子角度思考，讓孩子自己做出選擇和決定，這樣，孩子更容易接受父母的建議，溝通更容易。相比兩敗俱傷，選擇皆大歡喜，不更好嗎？
2.周末，送女兒去學鋼琴。早到了五分鐘，上一個小班的電子琴課還沒有結束，他們有父母陪練，我們只好站在教室門口等候。怎么這么簡單的樂譜，你就不會彈呢？老師剛講了F大調，你怎么就不知道在哪兒呢，黑白鍵都按錯了，在這兒，這兒，你眼睛看不見嗎？真是笨死了，在家練了多少遍了，這一段還沒彈熟呢!扎心刺耳的聲音傳來。原來，是一位陪練媽媽，正劈頭蓋臉的批評自己的兒子，小男孩四五歲的模樣?？此菤饧睌牡臉幼樱迪溆縿映鲆还伞昂掼F不成鋼”!小男孩開始不耐煩，小聲慫了媽媽幾句。后來，在媽媽唇槍舌戰(zhàn)，連環(huán)轟炸下，一直耷拉著腦袋，不再還嘴，不再吭聲了，只是小聲抽噎著。后來，聽別的家長說，她兒子其實不喜歡彈琴，很喜歡下棋?？蛇@位媽媽喜歡彈琴，認為只要兒子好好彈，好好練，早晚也會喜歡的。她認為學琴比學下棋重要，每周都逼著兒子來學琴。這位媽媽，沒有站在孩子的立場，無法理解孩子的感受和需要。與孩子發(fā)生不同意見時，只許自己發(fā)布命令，不許孩子表達意見。時間久了，孩子幼小的心靈，被媽媽以愛的名義褻瀆?？上攵L大后的孩子，怎么會跟媽媽有更好的溝通呢？人們常不自覺地把自己的心理特征歸屬到別人身上，以為別人也具有相同特征，心理學家把這種現(xiàn)象叫做“投射效應”。投射效應提醒我們，父母和孩子對很多事情的看法和感受可能截然不同。父母不應該主觀地把自己的意志強加給孩子。在非原則性的問題上，父母不必強求孩子，而應該盡量尊重孩子自己的意愿。
《自由論》中提到：只知己而不知彼者，對己亦知甚少。在學琴之前，如果先征求孩子的意見，表明自己的想法，然后與孩子商討合理的解決辦法，同時根據(jù)孩子的特點、條件、予以恰當?shù)闹笇?，孩子也不會學的這么吃力，更不會像她說的這么“笨”。
3.在商場，兒童娛樂休閑區(qū)一角。佳佳看見好多小朋友在畫畫，也擠了進去……一會兒，只見另一個孩子捂著鼻子哭著跑過來,指著佳佳說：他打我，我的鼻子給他打疼了！
佳佳的爸爸跑去，把他一把拉出來，質問道：你干嘛打人家？佳佳辯解說：那他干嘛不讓我看？“不讓你看就可以打人啦？”爸爸氣惱地在佳佳屁股上打了一下，佳佳大哭起來。這時，媽媽來了，把佳佳拉到一旁，抱在懷里：好了，先冷靜一下。我知道你現(xiàn)在很生氣，那你把事情經過告訴媽媽，讓我知道你為什么生氣好嗎？佳佳漸漸冷靜下來，告訴了媽媽原委。原來佳佳在看別人畫畫時，高聲指手畫腳，另一個孩子想把佳佳趕走，于是用力推搡另一個小男孩。小男孩伸手去擋，不巧撞在了那孩子鼻子上。于是媽媽對佳佳說：我知道你生氣的原因了，別人不讓你看畫畫是讓你很生氣，但是你大聲說話也會打攪別人。我覺得如果你看人畫畫的時候比較安靜，應該會受歡迎的，你說呢？小男孩點了點頭。
媽媽又說：如果你想繼續(xù)去看畫畫，那么應該向被你撞疼鼻子的人道歉，也許別人會歡迎你的。
佳佳說：好吧，我試試。
佳佳媽媽的行為，就比爸爸更善于理解別人的感受。最后，與孩子溝通有效，兒子心滿意足的接受了媽媽的建議。日常生活中，我們常常忽略換位思考，總是把自己的利益放在第一位。不一樣的生活環(huán)境，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度。
不以父母之心，度孩子之腹。
如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩。
如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。
《藝術與生活》中講到：如果我們了解別人也像自己一樣，那么對最可譴責的行為，我們也會感到應該寬容。人和人各不相同，如果以己度人，經常容易發(fā)生判斷錯誤。作為父母，要設身處地理解孩子的感受，同時教孩子學會設身處地理解別人。
4.我的女兒，今年上初中。
有一天，我發(fā)現(xiàn)她書房里的一個抽屜，加上了一把嶄新的鎖。當時，我想起了自己十一二歲時的心理特點，處于青春期的孩子，肯定有自己的小秘密啦。我參照孩子這個年齡階段的心理特點，理解了女兒鎖抽屜的想法，從而沒有大驚小怪。后來，女兒見我對她鎖抽屜一事，不聞不問。有一天，干脆當著我的面，打開抽屜讓我看，原來里面就是幾張漂亮的小卡片而已。換個角度看問題，換個位置來思考。所以說，作父母的，要學會換位思考，把自己放到孩子的位置上去考慮問題?！皳Q位思考”在生活中隨處可見，伴隨在我們的左右。
兒童的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善于認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。換位思考，是一種人世間最好的思維方式。父母懂得換位思考，才是孩子最大的福氣。
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