接孩子放學時，與孩子聊什么？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：接孩子放學時，與孩子聊什么？
幼兒園放學路上，你都會跟孩子聊些什么呢？部分家長一天沒見孩子，會有許多問題想要問，比如，“今天跟老師學了什么”“中午吃的怎么樣”“同學有沒有欺負你”等。一般來說，這樣問孩子，家長可能都得不到自己想要的答案。一方面，因為幼兒園的孩子本來詞匯量就比較匱乏，有時候無法準確表達自己的想法；另一方面，家長問問題的方式及問題本身也存在不合理的地方，孩子無法作答，只能胡亂搪塞一句“不知道”或者“忘記了”。有時換一種方式問問題，不僅能拉近與孩子間的距離，還可以贏得一次寶貴的教育契機。那么，放學路上怎樣問才能與孩子開心互動呢？
少一點消極暗示 多一點正面語言
很多時候，家長擔心孩子遭遇入園不適等問題，其根源是家長不相信孩子的適應能力，不相信幼兒園老師的專業(yè)水平，在與孩子相處、交流過程中自然流露出的焦慮感也影響到了孩子。這些家長在放學路上經常會一本正經地道：“老師教了好多遍的兒歌，你怎么還沒學會，真夠笨！”“同學有沒有欺負你？老師有沒有打你？”“剛看苗苗在哭，她是不是又被你打了？”“今天有沒有好好吃飯？”等。
本來孩子對幼兒園、對老師、對同學沒有太多負面的感受，但在經過家長的消極暗示后，他們也會像大人一樣用消極的語言來宣泄自己的緊張和不滿，甚至于在今后的生活中，帶著負面、沒有安全感的眼光去看待幼兒園，看待上學這件事，這對于孩子今后的在園適應、人際交往和處世態(tài)度都十分不利。所以，請說一些正面的語言，比如：“寶寶今天一天都沒有尿濕褲子，像個大孩子了！”“楊老師說今天寶貝真棒，一次都沒有哭，媽媽看看，真成為男子漢了！”如果實在好奇幼兒園的生活，可以這樣發(fā)問：“今天在幼兒園發(fā)生了什么開心的事情呀？”“今天去了最喜歡的積木區(qū)嗎？”在與孩子的一問一答中，給予接納、共情和深度的情感交流。
少一點寬泛提問 多一點具體情境
你是否覺得放學路上，這種問答似曾相識。媽媽：“幼兒園中午吃的什么咧？”孩子想了半天，擠出兩個字：“米飯?！绷粝聥寢専o奈又尷尬的一張臉。是孩子沒話說，答不出這個簡單問題嗎？No。交流的癥結在于母親提問的方式。孩子跟大人不一樣，對于他們來說，主要以形象記憶和短時記憶為主，而且語言組織能力尚不完善，因此，在面對抽象的問題時，他們很難理解，也很難回答。
案例中的孩子在回答午飯吃的什么時，只記得米飯，是因為米飯經常吃，非常熟悉，而菜是由各種各樣的蔬菜和肉類組成，孩子很難準確說出菜名，有的孩子即使懂得，經過一下午的活動，到離園那會兒也已經忘記的差不多了。因此，想要了解孩子在園的狀況，要盡量避開“抽象”、“大范圍”的問題，不妨仔細觀察，設置具體情境，改問一些簡單的細節(jié)問題。比如，“放學那會兒，穿紅衣服，和你聊得熱鬧的女同學，叫什么名字呀？”“媽媽看見幼兒園食譜上寫的今天中午吃番茄肉丸湯，那可是你的最愛，味道怎么樣？”“我發(fā)現(xiàn)今天幼兒園多了一套新玩具，你玩過了嗎？好玩不？”
少一點嘮叨說教 多一點理解傾聽
每天下班回到家，你是想收獲一個擁抱，還是面對一副焦灼的面孔？答案肯定是不言而喻的。對于天真可愛的孩子們來說，更是如此，在幼兒園度過了充實快樂的一天后，他們更希望鉆到爸爸媽媽的懷抱里，享受家人的溫暖和愛意。當孩子從幼兒園里走出來，第一眼看到你時，要送給他一個發(fā)自內心的微笑。孩子看到父母的笑容，自然也就擁有了良好的心理預期：爸爸媽媽很愛我，很期待我回家，于是，為愉快的親子交流就奠定下了良好的基礎。當然，如果去接孩子時他正哭得厲害，別急著說教，更別用“說過多少次，哭不能解決問題，太不讓人省心了！”這樣的話發(fā)泄你的不滿。正確的處理方法是，試著先好好地安撫他，等到悲傷情緒宣泄完畢后，再問：“寶寶怎么了？剛才為什么哭得這么傷心？”多一點傾聽和耐心，才會收獲順暢的親子溝通。即便他從幼兒園出來情緒低落，對你的微笑和問題不予回應，我們也可以轉移話題，聊一些他感興趣的事兒，比如回家路上看到的稀奇玩意，吃完晚飯去哪兒玩等。當孩子不想談論時，切忌再三追問，路上問、回家問、吃飯繼續(xù)問……這樣的啰嗦只會引起孩子的反感。接送孩子上下學的路上，多一點正面鼓勵，多一點情景式提問，再多一點耐心傾聽，你和孩子不僅會收獲愉快的親子時光，還可能更貼近彼此的內心，獲得共同成長，請好好把握哦~
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