學好“數(shù)學”的技巧（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：學好“數(shù)學”的技巧（上）
“數(shù)學好的人都聰明”這句話的逆命題是“聰明人數(shù)學一定好”，然而這兩個命題都有些問題。因為在我們身邊，就有許許多多的聰明人的數(shù)學并不好；而好多數(shù)學學習好的學生不見得有多聰明。那么他們?yōu)槭裁磾?shù)學成績都很好呢？因為他們掌握了比較好的數(shù)學學習方法。很多同學覺得數(shù)學太難了，自己死活都學不好，甚至想要放棄了，別灰心，只要你認真看看此文就會發(fā)現(xiàn)，你還能再搶救下。
1.數(shù)學也是可以靠背的
日本學者和田秀樹原本數(shù)學成績一塌糊涂，甚至都想放棄數(shù)學，去參加不要求數(shù)學成績的院校招生。直至一天他想到“背數(shù)學”的學習方法，他寫到：這個技巧是：不懂的問題，直接看解答，先背起來再說。如此一來，一題一般只要5分鐘便背下來，從量來看，可以追趕得上成績好的同學。各位猜猜看看，從開始背數(shù)學后，我的成績變好了嗎？結(jié)果是，我的成績進步神速，高中三年級時，數(shù)學模擬考試成績還進入全國排名，并應屆考上東京大學醫(yī)學院。小我一歲的弟弟采用我的方法，也成為該校創(chuàng)校以來第二位應屆考入東京大學文學院的學生。無獨有偶，1995年北京市文科狀元、北京大學段楠同學，也有類似的經(jīng)歷。她在北京四中讀書時，高二第一學期期末考試只列上第30名，而且數(shù)學還沒及格。那么，她是如何把數(shù)學成績提上來的呢？她說：我學習數(shù)學有一個自己的小竅門，不一定對每個人有用，說出來僅供參考：我能學好數(shù)學是背例題背出來。我不喜歡題海戰(zhàn)術，喜歡從每種類型的題中找出一兩道典型題“背”過一兩次，理解之后，再看到難題就會拿著例題往里套了。
2.臨陣磨槍
以優(yōu)異成績考上復旦大學的李琪同學再最后一個月復習的絕招是：在最后一個月里，我對數(shù)學只有一個“看”，看練習，看復習資料。一眼就看得出解題思路的，從此不管它；看不出的，就在草稿紙上演算，演算到理清思路就停止，并在題前作“△”；很難的綜合題則比較正規(guī)地演算，目的仍在于尋找思路。這種題一直做出結(jié)果，并在題前作“★”的標志。三五天后，再回過頭來，沒有記號的棄之不顧；有“△”的看一看，一般能看出從何處下手；有“★”的，看還看不出思路的，在草稿上演算，知道怎么做了，又停止。如此突擊，原本每次考試數(shù)學總比別人少20～30分的李琪取得高考143分的好成績。難怪和田秀樹要頗有感觸地說：“數(shù)學好不好，其實與學習方法有關?！?/span>
3.做題應該先做課本上的題
清華大學余林同學對數(shù)學成績不太好的同學有個建議：索性先回過頭來，老老實實地、認認真真地把課本上的題全做一遍。這么做的原因有：
第一：課本上的習題，是編教材的老師費盡心思、反復考慮才挑選出來，是最具代表性的題，是最具代表性的題，是最好的題，值得去做。
第二：一般來講，課本上的習題，尤其注意與概念、公式、定律的聯(lián)系，而數(shù)學成績不太穩(wěn)定的同學的一大通病，就是基礎不勞，概念、公式、定律等掌握得不是很好，為此也值得去做課本上的題。
第三：課本上的習題，有的老師講過，有的教參書上有比較詳細的講解，比較容易做對，從而增強自己的信心。
4.先求快，再求準
做數(shù)學題的兩個基本指標是快和準。在解決快和準這一對矛盾問題時，不妨先求快，再求準。
他寫道，自己計時做題，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成，然后自我改卷平分。先求“快”，力求做完，再求“準”。很多同學數(shù)學做不完，就是平時缺少這種高強度訓練的結(jié)果。要知道，在考試中，“時間就意味著勝利”。
把“快”列為優(yōu)先、第一位的因素的理由有：
第一，如上所述，現(xiàn)在的考試，是將熟練程度列入考察因素。要想拿高分，就必須保持一定的解題速度。
第二，從學習心理學講，做完一件事（盡管不完善）會使人有種成就感。先有了這種成就感，再去追求完美感（少錯），是符合人的學習心理的。
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