家長(zhǎng)如何幫孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：家長(zhǎng)如何幫孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)？
親愛的家長(zhǎng)，你的孩子現(xiàn)在處于哪種學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？
孩子覺得痛苦而逃避學(xué)習(xí)？孩子覺得乏味而應(yīng)付學(xué)習(xí)？
還是孩子覺得學(xué)習(xí)快樂而愛上學(xué)習(xí)，并且能積極主動(dòng)自愿地去學(xué)習(xí)呢？
如果是前兩種的話，那么請(qǐng)跟我把這篇文章看完吧，想讓孩子愛上學(xué)習(xí)，我們需要打開的四扇門：
第1扇：興趣之門
興趣是孩子學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，它能夠讓孩子愛上學(xué)習(xí)。
曾經(jīng)有一位媽媽向一位教授請(qǐng)教如何教育孩子：“您認(rèn)為什么對(duì)孩子的學(xué)習(xí)最重要呢？”
教授用了兩個(gè)簡(jiǎn)單的字來回答：興趣。
“難道成績(jī)不重要嗎？”家長(zhǎng)接著追問道。
“有了興趣，就有了一切，有了興趣，偉大的成績(jī)就會(huì)隨之而來?！?/span>
愛因斯坦說過，“我不是什么天才，是因?yàn)槲矣信d趣”。北京奧運(yùn)會(huì)上拿了8塊金牌的菲爾普斯的名言是：興趣+堅(jiān)持。
那么，興趣的本質(zhì)是什么呢？興趣的本質(zhì)是好玩。
實(shí)際上，愛玩是孩子的特點(diǎn)，我們要順著孩子愛玩的特點(diǎn)來引導(dǎo)他，并且每位家長(zhǎng)都要和孩子做朋友。
和孩子一起玩，這樣才能激起孩子的興趣，與孩子有思想交流和溝通。
一個(gè)女孩上小學(xué)時(shí)英語不好，父親就在想：是請(qǐng)個(gè)英語教師來家里來補(bǔ)習(xí)呢？還是把她送到英語補(bǔ)習(xí)班呢？
回到家，父親正好看到女兒正學(xué)著老師在批改作業(yè)，于是靈機(jī)一動(dòng)說：“爸爸媽媽上小學(xué)的時(shí)候呀，沒怎么上英語，你能不能模仿老師給我們上上英語課呢？”
孩子滿口答應(yīng)了。父女倆達(dá)成協(xié)議，每個(gè)周六上午由女兒來給他們上英語課。
到了周末，本來喜歡睡懶覺的孩子，卻早早地起了床，擺好了板凳和黑板，把單詞寫在黑板上，等著爸爸媽媽來上課。
聽了一段課之后，父親就故意問一些問題來為難女兒，女兒說：“這個(gè)問題，下個(gè)周六我再告訴你?！?/span>
為什么呢？這就促使孩子到學(xué)校請(qǐng)教老師了，只是變得好玩，才能激起孩子的興趣。
孩子持久的學(xué)習(xí)能力、思考能力、學(xué)習(xí)動(dòng)力，完全來自輕松愉快自在的學(xué)習(xí)。
第2扇：自信之門
想要孩子愛上學(xué)習(xí)，第二扇門是自信之門——給孩子贏的感覺。
每個(gè)人天生都想贏，想贏是人最重要的心理需求，孩子們做游戲也都想贏，想贏的孩子才會(huì)有自信。
但是，有的家長(zhǎng)的教育方式卻消沒了孩子的自信心：
孩子考了80分，家長(zhǎng)就氣急敗壞；考了98分，家長(zhǎng)就說“你看，人家得了100分”；孩子好不容易考了100分，爸爸媽媽挺高興，可忽然就問孩子“你們班有多少個(gè)考100分的？”孩子說“26個(gè)”。家長(zhǎng)說“我說你怎么有出息了呢？”
這種教育方式就在無形中把孩子的自信心磨滅了。
生活中的笨孩子，其實(shí)都是家長(zhǎng)自己塑造的：
當(dāng)家長(zhǎng)反復(fù)說孩子笨，孩子就會(huì)由懷疑到相信，這在心理學(xué)上叫做“負(fù)強(qiáng)化”的心理暗示。
想讓孩子自信，家長(zhǎng)就需要先把事情做對(duì)。
一位智慧的母親參加家長(zhǎng)會(huì)，回來將老師傳達(dá)的負(fù)面信息，全部轉(zhuǎn)換成為了正面的鼓勵(lì)和相信的信息傳遞給了孩子，于是，就早就了孩子的成功。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的不拋棄，不放棄，對(duì)孩子無條件的信任，正是孩子自信的泉源。
想要讓孩子自信，我們需要學(xué)會(huì)放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，采取賞識(shí)教育。
第3扇：習(xí)慣之門
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是分不開的，只抓學(xué)習(xí)不抓生活，就無法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
根據(jù)全國(guó)高考狀元的調(diào)查報(bào)告，74%的高考狀元都會(huì)做家務(wù)。
培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，我們先要從小事做起，所以，我們家長(zhǎng)要做的教會(huì)孩子做事，而不是幫助孩子做事。
第4扇：夢(mèng)想之門
讓孩子有持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，需要幫孩子建立高而大的夢(mèng)想。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)，長(zhǎng)期動(dòng)機(jī)和短期動(dòng)機(jī)，家長(zhǎng)要幫助孩子勾畫夢(mèng)想，就像有的家長(zhǎng)經(jīng)常這樣鼓勵(lì)孩子：
“長(zhǎng)大后想要去北京嗎？想要去上海、杭州嗎……那就好好學(xué)習(xí)。”
他們不是說了就算了，而是利用暑假帶著孩子去北京看天安門、故宮，帶著孩子去北大、清華參觀；
帶孩子到上海去看看浦東新區(qū)、復(fù)旦大學(xué)，帶著孩子逛逛西湖、浙大……
孩子看到外面的生活精彩，回到家，父母根本不用擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)，因?yàn)楹⒆觽兿蛲本?、上海、杭州那樣的生活?/span>
人的夢(mèng)想有多大，人生的舞臺(tái)就有多大。所以家長(zhǎng)要幫助孩子勾畫夢(mèng)想并支持他的夢(mèng)想。
身教勝于言傳，當(dāng)你成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)的父母，相信你的孩子也會(huì)成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。
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