心理問題 標簽

一、間接法 ?在間接功能評估法中，使用行為晤談問卷來獲得信息。這些信息來自出現(xiàn)問題行為的個人（來診者）或其他的知情者（比如家庭成員、教師、領導)。間接評估法也稱調(diào)查評估法，因為被調(diào)查者（來訪者或別的人）直接提供與評估問題對應的信息。這種方法的好處是易于操作和不需要大量的時間。另外，評估時有大量現(xiàn)成的晤談計劃和問卷可用。但間接法的缺點在于被調(diào)查...
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家長在孩子教育的問題上，是否常常以自己認為對的方式對孩子進行錯誤教育呢？看看以下18種做法，你是否中槍，不想毀掉孩子“自尊”千萬別這樣做。 1、你是否讓孩子覺得自己什么都不行，沒人賞識他。例如：一直跟他說學習不行，長相不行，交際不行，干家務不行，馬虎，粗心，讓家人為他受累……總之，他沒有行的地方。 2、你是否經(jīng)常拿比他“行”的人刺激他例如：這種話...
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當你面對職場心理壓力時，學會下面“十步棋”，一定可以變壓力為動力，消壓力于無形。? 首先：精神超越――價值觀和人生定位 自我的人生價值和角色定位、人生主要目標的設定等等，簡單的說就是：你準備做一個什么樣的人，你的人生準備達成哪些目標。這些看似與具體壓力無關的東西其實對我們的影響卻總是十分巨大，對很多壓力的反思最后往往都要歸結到這個方面?？突?..
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分析導致中學生厭學的原因：學習本身的局限性；學生學習動機不足或不明確；學生學習情感淡漠，缺乏興趣；學生意志薄弱，耐挫力差；來自各個方面的消極評價。 心理輔導方法： （一）創(chuàng)建優(yōu)良的學校教育環(huán)境，提高學生心理素質。 （二）培養(yǎng)厭學學生的學習興趣。 （三）激發(fā)學生學習動機特別是成就動機。 （四）加強學生心理能力特別是抗挫能力的培...
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在學校教育中，我們經(jīng)常聽到教學一線的老師抱怨學生厭學。這種現(xiàn)象絕非個別，在一些地區(qū)甚至相當普遍。正確分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，采取有效措施改變和杜絕這種現(xiàn)象，對促進教育的健康發(fā)展和社會穩(wěn)定，都有著及其重要的意義。 1．社會環(huán)境的影響 我國正處在社會主義初級階段，經(jīng)濟發(fā)展水平還不高，教育資源尚不豐富，目前還不能保證中學畢業(yè)生人人都能升學、大學...
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??分手不可怕，可怕在于將分手的責任全都推卸給對方，自己則是一個無辜的小可憐兒。扮演一個受害者的確能讓自己好受一些，但你卻放棄了一次成長的機會，如果你習慣了這個角色，你會讓這個被侮辱與被損害的角色統(tǒng)治了，很難翻身，除非你能知道為一場愛付出了那么多感情，自己得到了什么。 　　1、我們總覺得世上的感情是一把鎖配一把鑰匙，只要找到就萬事俱備，只欠結婚...
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